2024-02-23
Che cosa ha fatto la Lega parlamentare di amicizia Giappone-Cina! Non sarà forse che, in realtà, i suoi membri si sono recati spesso in Cina per godersi appieno le trappole della seduzione!
14 gennaio 2022
Quanto segue è tratto dalla terza puntata di «La trasformazione di Hong Kong», pubblicata sulla prima pagina del Sankei Shimbun di oggi.
Le evidenziazioni nel corpo del testo, escluse quelle dei titoli, e le annotazioni delimitate dagli asterischi sono mie.
Istruzione alla cinese: fate il lavaggio del cervello ai bambini
La capacità di pensare è «superflua»; il mandarino viene promosso
Il 13 dicembre 2021 è stato il giorno in cui la visione della storia del Partito comunista cinese è stata inculcata a forza nei bambini di Hong Kong.
«Oggi, 84 anni fa, Nanchino fu conquistata dall’esercito giapponese. A Nanchino furono massacrati ben 300.000 nostri compatrioti cinesi…»
L’anno scorso, il governo di Hong Kong ha ordinato alle scuole primarie e secondarie — queste ultime corrispondenti alle scuole medie e superiori — di svolgere attività commemorative del «massacro di Nanchino».
Ogni scuola ha tenuto lezioni speciali nello stesso giorno in cui si svolgevano le cerimonie commemorative in Cina.
Era la prima volta.
Secondo i media di Hong Kong, in una scuola primaria alcuni alunni sono scoppiati a piangere guardando filmati e fotografie di persone che venivano uccise.
Esistono diverse stime sul numero delle vittime.
«300.000» è la cifra sostenuta dalla parte cinese.
Un quotidiano di Hong Kong legato alla Cina, nell’edizione del giorno successivo, 14 dicembre, ha pubblicato il commento di un alunno: «Quando ho sentito la cifra di 300.000, mi si è accapponata la pelle».
Nel suo editoriale, il giornale ha giustificato queste attività affermando: «Bisogna aiutare i bambini ad acquisire fin da piccoli una corretta visione della storia e coltivare il loro patriottismo».
＊Che cosa sono, dunque, il governo giapponese, i politici, i principali media e gli studiosi che non levano alcuna voce di protesta nei confronti del governo cinese contro un’istruzione tanto scandalosa, ossia contro il nazismo chiamato educazione antigiapponese?
Sono cittadini giapponesi oppure sudditi di uno Stato vassallo della Cina?
Che cosa sono, dunque, le Nazioni Unite, che hanno continuato a lasciare che tutto questo accadesse?
Il principale responsabile che, lasciando impunito un nazismo tanto scandaloso, andò a segnalare le visite al santuario Yasukuni — luogo di commemorazione dei caduti in guerra, una pratica del tutto normale per i cittadini di qualsiasi paese — alla Cina e alla Corea del Sud, che, lungi dal limitarsi a fare come la Cina, ha continuato dal dopoguerra fino a oggi a praticare un nazismo ancora più terribile chiamato educazione antigiapponese, inducendole così a criticare il nostro paese, fu Yōichi Katō, allora giornalista dell’Asahi Shimbun.
Katō dimostra la correttezza della tesi secondo cui «tutto comincia da una sola persona», che continuo a sostenere da quando ho iniziato a esprimermi pubblicamente.
L’Asahi Shimbun, che continua a perpetuare le azioni di questo Katō come se fossero la propria linea istituzionale, non può assolutamente essere considerato un giornale del Giappone.
È un giornale della Cina e della Corea del Sud.
Di quale amicizia Giappone-Cina si parla, mentre si lascia che la Cina continui a impartire un’istruzione tanto scandalosa, ossia il nazismo chiamato educazione antigiapponese!
Che cosa hanno fatto i parlamentari che hanno fatto parte o fanno parte della Lega parlamentare di amicizia Giappone-Cina!
Non sarà forse che, in realtà, si sono recati spesso in Cina per godersi appieno le trappole della seduzione!＊
«I cambiamenti nel mondo della scuola sono troppo rapidi…»
Esprime così il proprio stupore Zhang Weiqiang — nome fittizio, sulla quarantina —, che insegna da oltre vent’anni in una scuola secondaria di Hong Kong.
Secondo Zhang, non appena la legge sulla sicurezza nazionale di Hong Kong è entrata in vigore, nel giugno 2020, l’Ufficio dell’istruzione di Hong Kong ha inviato una circolare a ogni scuola.
«Per prima cosa è stato introdotto un programma affinché gli insegnanti studiassero la legge sulla sicurezza nazionale, e ci è stato indicato quale tipo di istruzione impartire nel quadro di quella legge».
Per esempio, agli studenti bisogna insegnare che «la Cina è uno Stato democratico».
È stato inoltre indicato che, nel farlo, occorre evitare di suscitare dubbi negli studenti.
«In altre parole, si tratta di fare il lavaggio del cervello agli studenti.
Il lavoro degli insegnanti è stato circoscritto alla formazione di patrioti.
Si possono criticare soltanto i paesi stranieri».
Come reagiscono gli studenti?
Anche molti minorenni hanno partecipato alle manifestazioni antigovernative e anticinesi che hanno preso slancio nel 2019.
«Eppure, ora ascoltano tutti in silenzio.
Nelle aule regna un’atmosfera di “non si deve dissentire”».
In origine, nelle scuole secondarie di Hong Kong esisteva una materia chiamata «Studi generali», volta a sviluppare la capacità di pensare degli studenti attraverso temi riguardanti i problemi sociali.
Tuttavia, il governo cinese l’ha criticata perché «coltiva il pensiero critico anziché il patriottismo».
Dal settembre scorso è stata sostituita da una materia — «Educazione civica e sviluppo sociale» — destinata a rafforzare la consapevolezza degli studenti di essere cittadini cinesi.
Un insegnante di 32 anni che insegnava Studi generali ha lasciato il proprio posto.
«Era una materia volta a coltivare lo spirito di ricerca degli studenti, e non voglio tenere lezioni in cui è l’insegnante a stabilire in anticipo la direzione da seguire!»
Nella scuola secondaria di Zhang, anche le cerimonie dell’alzabandiera cinese, che si tengono nelle ricorrenze commemorative e in altre occasioni, sono rigorosamente disciplinate.
Quando gli studenti non possono riunirsi nel cortile, per lavori o altri motivi, tutti devono alzarsi in piedi nelle rispettive aule e guardare la trasmissione in diretta della cerimonia dell’alzabandiera.
Secondo Zhang, recentemente l’Ufficio dell’istruzione ha inviato una nuova circolare a ogni scuola.
«Rafforzate l’insegnamento del putonghua — il mandarino».
La lingua usata quotidianamente a Hong Kong è il cantonese.
Il mandarino viene insegnato dalla restituzione di Hong Kong alla Cina nel 1997, ma questa direttiva ordinava di rafforzarne e accelerarne l’insegnamento.
«Ultimamente mi capita spesso di vedere bambini che parlano mandarino per strada, e la cosa mi fa rabbrividire».
Così racconta un ex consigliere distrettuale del campo democratico.
Secondo lui, non soltanto gli immigrati provenienti dalla Cina continentale, ma anche i bambini di Hong Kong stanno iniziando a usare il mandarino nella vita quotidiana.
«Pechino non avrà forse intenzione di sostituire il sangue della popolazione?»
Ha in mente la Regione autonoma uigura dello Xinjiang, in Cina.
In quella regione, gli han si sono trasferiti in gran numero e il mandarino è diventato la lingua predominante nelle conversazioni.
E i luoghi in cui gli uiguri che parlavano soltanto uiguro sono stati inviati a fini educativi erano campi di internamento.
La trasformazione attuata dalle autorità non si limita all’istruzione.
Nel dicembre scorso, il governo di Hong Kong ha istituito un’«Accademia della pubblica amministrazione», destinata a insegnare ai funzionari pubblici i principi del Partito comunista cinese e l’atteggiamento necessario per tutelare la sicurezza nazionale.
La capo dell’esecutivo Carrie Lam, alla guida del governo, ha dichiarato nel suo discorso: «Dobbiamo rispettare i principi e lo spirito del Partito comunista».
Parlava in mandarino.
**Un funzionario pubblico sulla trentina si lamenta: «Tutti i funzionari pubblici sono stati costretti a firmare una dichiarazione con cui